🎨👨‍🎨🖌️Meno estro artistico per strutturare il materiale didattico! 📓

 https://www.instagram.com/reel/Db8SLLAMdFS/?igsi=NDB3ZGVmZnZhZHFk

Tutto ciò che pubblico non me lo invento.  

In questo video c’è “il riassunto del riassunto” di tutto ciò che desidero comunicare! 

Continuo a vedere schede operative con immagini “di contorno” più grandi e colorate di quelle che servono per fare gli esercizi... e instancabilmente chiedo: PERCHÉ!?

Perché così il materiale scolastico diventa più accattivante per il mercato?  

Per la divulgazione?  

Perché dà sfogo all’estro artistico di chi crea queste schede?

Ho appena guardato una scheda con dei pallini per fare dei calcoli, messi in un angolino... e tutto attorno le stelle del firmamento.  

Poi ci chiediamo perché non riusciamo a catturare l’attenzione dei bambini!  

Eh, facciamoci una domanda e diamoci una risposta.

Invece in questo video si capisce subito come orientare il campo visivo del bambino.  

E con un po’ di PADRONANZA DEL CONCETTO DA PARTE DI NOI ADULTI, capiamo che “i ricamini” non servono. Sono fuorvianti.

Io, adulta, con sufficienti capacità visuo-percettive e cognitive, ho orientato la mia attenzione visiva sulle stelline...  

e solo dopo ho compreso che la richiesta era sui pallini.  

Una scheda che, senza tutti quegli orpelli, è anche strutturata bene.